la formation continue
19 juin 2002

ce document de formation continu renferme des informations concernant la compétence 3 : le volet santé. Des concepts en lien, des scénarios d'implantations du volet et plusieurs autres sujets sont abordés.




Ce site web ne serait pas en fonction sans l'aide des personnes suivantes :

Stéphane Charron
Éric Yockell
Louis-Philippe Guay
Pierre Loiselle
Harold Fillion
Michel Dazé

EPS Montérégie
© 2002

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Bienvenue au tout nouveau site web de l'éducation physique en montérégie. Ce site se veut une source d'information pour toute personne voulant recevoir de l'information concernant l'éducation physique et santé au primaire.

Ce site permet aussi aux enseignantes et enseignants de poursuivre leur formation en receuillant des informations de toute sorte, en partageant des activités. Bonne visite !



LA PENSÉE DU MOIS
Qu'est-ce que le succès ?

SE FIXER DES OBJECTIFS
Tout en se permettant de les modifier

VISER HAUT
Tout en gardant les pieds sur terre

SUIVRE UN PLAN
Tout en faisant preuve de souplesse




La société d'aujourd'hui offre aux jeunes des loisirs qui limitent de plus en plus leur temps d'activité physique et leurs interactions sociales. Télévision, jeux vidéo et ordinateur envahissent leur quotidien, les incitant à la sédentarité. Des résultats d'études sur les habitudes de vie des jeunes Québécois sont alarmants.

L'éducation physique qui traditionnellement s'est surtout centré sur l'efficience des actions motrices des jeunes doit donc aller au delà de cette efficience. Le nouveau programme d'éducation physique et à la santé vise donc, outre le développement d'habiletés motrices et psychosociales, l'acquisition de connaissances, d'attitudes et de comportements nécessaires à une gestion judicieuse par chacun de sa santé et de son bien être. La responsabilité d'aider les élèves à adopter des habitudes de vies saines n'incombe pas seulement aux professeurs d'éducation physique mais à toute l'équipe-école, aux parents et à la communauté.

Le programme veut responsabiliser l'élève face à son corps et sa santé. À partir d'activités individuelles, collectives, expressives et autres, l'élève acquerra des répertoires de stratégies cognitives, d'actions corporelles, de connaissances propres à la discipline et de comportements en rapport à la sécurité et l'éthique. Il développera un sens critique dans la gestion de sa santé et des attitudes positives dans les relations avec les autres. Ces acquisitions seront adaptées à sa vie contemporaine. Par exemple il pourra pratiquer les activités physique en sécurité dans son milieu environnant à travers les différences culturelles et l'influence des médias.

Le programme comporte trois compétences interreliées :
1. Agir dans divers contextes d'activités physiques
2. Interagir dans divers contextes d'activités physiques
3. Adopter un mode de vie sain et actif

Pour comprendre les compétences de façon plus détaillée, visiter la section programme.

Source : Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, Pierre Loiselle